Развитие образования в Южной Африке
После объединения страны, в общем, в начальном и среднем образовании стали заметны признаки прогресса и развития. В течение первых десяти лет после объединения общее число учащихся в школах, например, возросло на 92%; затраты на просвещение увеличились в провинциях на 294% по сравнению с 1910 г.; был увеличен верхний возрастной барьер обязательного пребывания в школе для белых детей; Значительно увеличились образовательные возможности, предоставляемые черным, цветным и детям азиатского происхождения; во всех провинциях начальное образование стало обязательным; увеличилось число дипломированных учителей (в 1920 г. более, чем 60% всех учителей Наталя и более 70% учителей в других трех провинциях обладали тем или иным дипломом о педагогическом образовании).
Следует признать, что образование в течение первых двух десятилетий после объединения не поспевало за нуждами и ожиданиями южно-африканского общества. Серьезно препятствовало развитию просвещения всех групп населения ЮАР несколько событий в мировой и национальной истории: Первая мировая война (1914-1918); эпидемия инфлюэнцы (1918-1919); широкомасштабная урбанизация и индустриализация страны; Великая Депрессия (1932-1933). Особенно много оставляло желать образование черного населения.
Вообще говоря, существовал разрыв между уровнем жизни белого и черного населения на момент объединения. Черные жили очень бедно, и их бедность не позволяла им дать своим детям соответствующее образование. Но и белые были не намного богаче. Хотя им удавалось предоставить своим детям возможность получить образование, условия получения образования не всегда были адекватны. Ведь, если даже Англия, относительно богатое государство, смогло создать условия получения образования для своих детей только в конце XIX в., то трудно было ожидать подобного от немногочисленного белого населения ЮАР в отношении потомков тех людей, которые отчаянно сражались с белыми первопроходцами каких либо двадцать, тридцать лет назад. Даже если и появились средства на это, среди белых следовало ожидать резкой оппозиции возможности траты денег на образование черного населения.
