Изменение восприятия в процессе обучения
В связи с тем, что наблюдаемые предметы постоянно изменяют свои качественные характеристики, надо уметь вычленять их пространственные, функциональные и другие параметры, фиксировать все переходные состояния в процессе их взаимодействия. Учащиеся должны получить четкие представления о приемах наблюдений и создания образов, без знания которых образы не выстроятся в целостную и завершенную систему. Учащимся следует знать, что образы не только создаются, но и перестраиваются, что оперирование ими требует комбинации, добавления или отсечения элементов, манипулирования, мысленного включения их в различные связи и отношения, преобразования. Созданию образов способствует применение разнообразного наглядного материала.
Установлено, что под влиянием обучения учащиеся успешнее воспринимают форму и величину предметов, но затрудняются оперировать пространственными отношениями. Это объясняется психологическими особенностями пространственной ориентировки, длительно сохраняющей натуральную систему отсчета по схеме тела (С. Л. Рубинштейн).