Для непосредственной организации обучения большое значение имеет знание учителя (преподавателя) внутренних закономерных связей между его функциональными компонентами. Так, содержание конкретного учебного процесса закономерно обусловлено поставленными задачами. Методы и средства обучения обусловлены задачами и содержанием конкретной учебной ситуации. Формы организации процесса обучения определяются предметным содержанием и т.д.

Названные закономерности процесса обучения находят свое конкретное выражение в принципах.

<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6   Следующая > В конец >>