Эпистемологические проблемы истории педагогики

Какова же внутренняя сущность того предмета, которым занимается историк педагогики, и какова природа того, что получается в результате его работы? Какова его эталонная программа научного исследования, принятая как необходимое в современном культурно-историческом контексте, т.е. каков тип его научной рациональности? Ведь именно методологическое осмысление природы изучаемого предмета с позиций научной традиции и социокультурной ситуации диктует методы его изучения и утилитарные возможности результатов этого изучения. Нижеследующее есть некоторые размышления по данному поводу.

Если историко-педагогическое знание научно, то оно, как и любое другое научное знание, может быть подвергнуто эпистемологическому анализу. Эпистемологический скальпель разрезает исследуемое тело, проясняет строение его скелета, направления роста костей, способы и степень их связи и скрепления между собой. Тело историко-педагогического знания, вскрытое нами, показывает, что оно состоит по крайней мере из четырех больших отделов, каждый из которых имеет свое собственное строение, свои цели и методы исследования и свой предмет изучения, далеко не полностью, а в некоторых случаях и вообще не перекрывающийся полями значений других трех предметов. Их общее единство диктуется единством историко-педагогического процесса, вращающегося вокруг ребенка, вокруг пары «воспитатель-воспитуемый», вокруг проблемы смены поколений и трансляции стремящейся к выживанию и развитию культуры. Но это единство не может скрыть наличия довольно глубоких отличий между предметами, исследуемыми 1) историей педагогической практики, 2) историей педагогической мысли, 3) историей педагогического сознания и 4) историей педагогического обычая.

Именно на эти четыре обширные части прежде всего делится, на мой взгляд, история педагогики. Каждая из них, несмотря на более мелкие внутренние подразделения, представляет некое сущностное единство, единство изучаемого, единство методов изучения и единство характеристик получаемых результатов.



<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6  7  Следующая > В конец >>