Взаимодействие педагогов с детьми
Поддержка взрослого должна выражаться не только в том, что он сопереживает ребенку, ласкает, хвалит. Она необходима и тогда, когда требуется коррекция его действий и поступков. Замечания взрослого должны быть деликатными, относиться к действиям, а не к личности ребенка, включать позитивное содержание. Например: «Я вижу, ты стараешься, но твоя башня все время падает. Попробуй поставить самый большой кубик вниз». По ходу исправления действия можно сказать: «так гораздо лучше» или «вот как хорошо выходит».
Способы вовлечения детей в разные виды деятельности. Воспитатели часто сталкиваются с проблемой отказа ребенка от какого-либо вида деятельности (изобразительной, музыкальной, совместной игры и пр.) Например, он не хочет заниматься чем-либо с другими, предпочитает играть в одиночку с любимой игрушкой. В подобных ситуациях возможны разные варианты поведения взрослого.
Например, педагог настаивает на том, чтобы ребенок прекратил играть игрушкой и переключился на другое занятие, делал то же, что другие дети. При этом взрослый как будто преследует благие цели, хочет, чтобы малыш приобрел новые знания, умения и навыки. Однако, настаивая на своем требовании, он подавляет инициативу ребенка. Деятельность, в кото- ' рой малыш участвует по указанию взрослого, часто оказывается не интересной для него, он участвует в ней формально. В результате может сформироваться пассивная личностная позиция, которую можно выразить следующим образом: «Взрослый всегда лучше знает, что мне делать».
Рассмотрим другой вариант. Педагог всегда разрешает ребенку заниматься тем", что ему больше нравится, и никогда не побуждает его участвовать в других занятиях. На первый взгляд, такое отношение выглядит как проявление индивидуального подхода в воспитании. Однако подлинно индивидуальный подход подразумевает создание таких условий, которые обеспечивают максимально эффективное развитие каждого. Ситуация, когда педагог «оставляет ребенка в покое», может быть использована как временная мера. Эффективность индивидуального подхода к воспитанию ребенка можно проанализировать на следующем примере.
