При выборе и описании региональной стратегии перехода на ПО важно видеть «стратегические развилки», т.е. такие точки, которые требуют выбора одной из возможных стратегий. Одна из таких «развилок» была раскрыта в п. 3.2 настоящей диссертации – это выбор модели введения и распространения ПО.

Выход этапа: стратегический план введения и распространения предпрофильной подготовки и профильного обучения в субъекте федерации.

Этап 3. Разработка тактического плана введения и распространения предпрофильной подготовки и профильного обучения в регионе. Данный план составляется как план действий, т.е. в содержательно-тематической логике. Смысл этого документа – четкое планирование всего комплекса действий, обеспечивающих выход на запланированные ранее контрольные количественные показатели перехода региональной образовательной системы на ПО в заданные сроки и при достаточном качестве образования.

Содержательные направления работы в случае использования программно-целевой модели «разбиваются» при составлении такого плана на конкретные действия и мероприятия, по которым определяются конкретные ожидаемые результаты. Если используется проектная модель, то по каждому из содержательных направлений выделяются несколько относительно автономных проектов, при этом в качестве ожидаемых результатов приводится «выход» каждого конкретного проекта (разработка нормативного документа, технологии деятельности, учебной программы, модели образовательного учреждения и т.д.).

При составлении тактического плана действий требуется особое внимание уделить планированию мер по ресурсному обеспечению введения и распространения предпрофильной подготовки и профильного обучения. Успешность массового перехода на ПО сильно зависит от количества, качества, своевременности получения и грамотности использования разнообразных ресурсов.

<< В начало < Предыдущая 1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  Следующая > В конец >>