Развитие образования во Франции
1867 г. под давлением либерального министра В.Дюрюи был принят закон, позволивший коммунам вводить бесплатное обучение. По закону впервые в Коммунах, где насчитывалось более 500 жителей, предписывалось открывать, по крайней мере, одну школу для девочек, платить жалованье учительнице и предоставлять ей жилье. Учреждение в 1865 г. сертификата об окончании начальной школы, расширение программ нормальных и начальных школ (в частности, обязательное преподавание в них элементов истории и географии Франции - в 1867 г. и гимнастики - в 1869 г.) были важными проявлениями стремления приспособить начальное образование к экономической и социальной действительности.
Значительные усилия в области народного образования в XIX в. были направлены на обучение «взрослых», которые зачастую были просто подростками, закончившими или покинувшими начальную школу. Особенно начиная с периода Реставрации муниципалитета ассоциации народного образования, рабочие общества взаимопомощи, а также лицеи и коллежи организуют курсы для улучшения профессиональной или получения дополнительной после начальной школы подготовки. Гизо (закон 1833 г.), а затем Дюрюи в конце Второй империи поощряют учителей в организации курсов для взрослых. Количество слушателей курсов в 1869 г. составляло 8 000 000 человек.
Но XIX в. был в основном веком развития постэлементарного образования, как бы «переходного» типа, носившего общеобразовательный и практический характер, или технический с практическим уклоном профессионального типа, в том смысле, каком он понимался в ту эпоху.
В обществе, где социальное продвижение было исключением и где образованные простолюдины считались подстрекателями революции, классическое образование давалось лишь меньшинству населения, способному оплачивать дорогостоящие занятия. Детям из средних классов предназначалось образование профессионального типа с практическим уклоном, без латыни. Появление новых профессий в коммерции, промышленности, на общественных работах, в управлении требовало значительного числа профессионально образованных людей.
