Изучение особенностей сотрудничества старших дошкольников со сверстниками на занятиях
- представление детьми индивидуальных предложений и действий друг другу по реализации цели совместной деятельности (присутствует активное внесение разнообразных предложений, отвечающих возможному пути решения, умение считаться с интересами партнера, отсутствие дублирования партнерами предложений друг друга; наблюдается внесение отдельных, единичных предложений, не всегда соответствующих возможности их практического применения; отсутствие предложений партнеров друг другу по реализации цели совместной деятельности);
- согласование и планирование совместной деятельности (присутствует планирование и согласование последовательности действий; планирование распространяется лишь на начальные действия, далее не поддерживается; планирование и согласование отсутствует);
- процесс деятельности (решение поставленной задачи) (наблюдается согласованное взаимодействие на протяжении всей деятельности; фрагментарное согласование в процессе деятельности, возможны также параллельные действия партнеров; согласование отсутствует, процесс деятельности протекает как работа рядом, но не вместе);
https://pc-service.kz/shop/akkumuljatory-dlja-noutbukov/toshiba