Цель и основные направления коррекционной работы с школьниками
1. Формирование учебной деятельности детей и коррекция ее недостатков:
• формирование учебной мотивации:
- учебно-познавательных мотивов - мотивов овладения содержанием учебных предметов;
- мотивов собственного роста, самосовершенствования;
• формирование обще учебных интеллектуальных умений:
- ориентироваться в задании;
- планировать ход выполнения задания;
- обобщать;
- осуществлять самоконтроль;
- осуществлять самооценку деятельности;
• развитие личностных компонентов познавательной деятельности:
- познавательной активности;
- самостоятельности;
- произвольности.
2. Развитие до необходимого уровня психических функций, обеспечивающих учебную деятельность :
- зрительного восприятия;